如果你班上的一个孩子在与强迫症他可能会心烦意乱,在完成工作时受挫,甚至对其他学生造成干扰。这里有一些我们可以做的事情来帮助他,以及整个班级,专注于学习:

测试和论文的延长时间:如果写作对一个孩子来说是个问题,他需要找到完美的方法说句话,他需要更多的时间来完成论文或论文。

笔记本电脑写作:如果写作和重写/擦除对于孩子来说真的有问题,请考虑让她使用笔记本电脑进行笔记,并键入所有作业而不是手写。

一个好友系统:朋友就像坐在孩子旁边的同伴教练,鼓励他继续做笔记和完成任务。这对朋友来说很好,能培养一种感觉置信度还有骄傲,能够帮助需要帮助的人,很伟大培养友谊

私人测试室:研究很清楚,孩子们强迫症和强迫症谱系障碍如果他们在一个远离其他孩子的安静地方,会做得更好,更少不知所措,更能控制自己的想法和反应。

跳过大声朗读:那些觉得自己需要完美阅读的孩子可能需要回过头来,一遍又一遍地重读句子或整个段落,以确保他们读对了。所以阅读成为一项非常辛苦的任务,在全班同学面前阅读会成为一场噩梦。因此,如果我们知道阅读对孩子来说是一个问题,我们可以避免他们。

书籍磁带:如果孩子们沉迷于阅读,以至于阅读需要花费很长时间,听书是一个解决办法。

打破家庭作业进入块:如果看一整页数学题让孩子们感到不知所措和焦虑——想想可能出错的可能性——那么这些问题可以分成四页。它帮助孩子们专注于做问题而不是担心。

计划一条逃生路线:试着制定一个沟通系统,如果学生觉得强迫症症状即将推出,她可以向您发出信号并留下课堂,或者在课堂上进行受保护的地方,而不会中断课堂。它可以防止一个令人尴尬的教室里出现了破坏性的症状,还有其他孩子的欺负欺凌她的。

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请注意触发事件:对老师来说,知道什么样的事情会引发这些症状是非常重要的。疲劳是强迫症的重要组成部分,它会因药物。所以,重要的是要知道,如果一个孩子在课堂上昏昏欲睡,也许他低下了头,这不是因为他反对或不尊重,而是因为疲惫不堪。

预先通知:易怒和沮丧是强迫症患者每天都要经历的两个持续时间较长的事情。对于一个有强迫症的孩子来说,日程的改变是非常混乱的,所以老师提前通知事情是有帮助的。知道该期待什么的孩子不太可能被改变抛到脑后。

座位安排:如果学校的走廊很嘈杂,你可能不希望一个有强迫症的孩子坐在门口。你可以让他们坐在前排,这样他们听不到噪音,就能集中精力工作。另一方面,如果一个孩子有很明显的症状,并且不想让其他孩子看到他们摆弄自己的手,或者摇晃,或者经常站起来,那么他最好离门近点,离房间后面远点。

对等理解程序:最后,孩子们经常因为强迫症症状而被嘲笑和欺负。孩子们对他们的强迫性的仪式,知道他们被监视。在一个同伴了解项目中我们在课堂上发表说明(与孩子参与)OCD是什么。孩子可能会说,“听,我有强迫症。这是一种焦虑症。这让我觉得我的手很脏,我必须洗手很多,所以如果你看到我起床并去水槽洗手,就是为什么。“

心理学家可以提前与老师和孩子进行角色扮演,预测同学可能会问的问题,以及如何回答这些问题。这是一个很好的方式来教育整个班级正在发生什么。如果一个孩子要在同一所学校学习很多年,这是一种非常有效的方法,可以激发其他孩子惊人数量的支持。

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