孩子们每个人都以自己的节奏学习和发展,阅读与其他技能建设没有什么不同。孩子们在一分或另一个人找到挑战是常见的。但是,如果学习阅读成为一个持续的斗争,让孩子落在他的同龄人身后,有可能有一个学习障碍被称为阅读障碍

什么是诵读障碍?

阅读障碍最常见的是与学习读取的麻烦相关联。它影响孩子识别和操纵语言声音的能力。患有诵读的孩子们有很难解码的新词,或将它们分成可管理的块,然后可以发出声音。这会导致阅读,写作和拼写难度。他们可以通过记忆单词来弥补,但他们会遇到识别新词,并且在检索甚至熟悉的时可能会缓慢。

阅读障碍并不是孩子智力的反映——事实上,它被定义为学生的能力和成就之间的差距。一些患有诵读困难症的孩子通过额外的努力,至少在前几个年级能够跟上他们的同龄人。但是到了三年级左右,当他们需要能够快速流利地阅读才能跟上学习进度时,他们就遇到了麻烦。

通过帮助和策略来弥补他们在解码方面的弱点,有阅读障碍的学生可以学习阅读并在学术上取得成功。但阅读障碍并不是一个人所能摆脱的。

阅读障碍有多普遍?

据估计有多达五分之一的孩子患有诵读困难症,其中80%到90%的学习障碍的孩子拥有它。耶鲁·塞尔秀景点和创造力中心的联合主任莎莉Shaywitz博士指出,许多儿童未被解雇,因为学校的斗争不正确地归因于智力,努力或环境因素。

尽管专家们过去常说,阅读障碍在男孩身上比女孩身上发生得更频繁,但目前的研究表明,它对男孩和女孩的影响是一样的。

阅读障碍的迹象

一个有困难的年轻人可以:

  • 即使是简单的押韵也很难学会
  • 讲话延迟
  • 不能按照指示操作
  • 重复或省略短词,如的,但是
  • 发现很难区分左右

在学校,有阅读障碍的孩子可能会:

  • 新单词的发音有困难吗
  • 与其他儿童相比,流利的流利
  • 读的时候把字母和数字颠倒看到作为例如,)
  • 发现记笔记和抄黑板上的单词很困难
  • 不懂押韵,不懂把声音和字母联系起来,不懂对声音进行排序
  • 结结巴巴,连普通单词也拼不出来;他们经常会按语音拼写(hrbr代替
  • 避免被要求在同学面前大声朗读
  • 从阅读中感到疲倦或沮丧

阅读障碍也影响着学校以外的孩子。有阅读障碍的孩子还可以:

  • 很难理解商标和标志
  • 奋斗的时候要学会游戏的规则
  • 难以跟踪多个步骤的方向
  • 努力奋斗
  • 发现学习另一种语言特别具有挑战性
  • 成为感到非常沮丧,这会影响他们的情绪和情绪稳定性

阅读障碍对社会和情感的影响

诵读比读数更多地影响了很多 - 它也可以对孩子产生社会影响.温斯顿预备学校专门教授有学习障碍的孩子,该学校的执行主任斯科特·贝兹科说:“一个有词汇查找困难的失读症患者在表达语言方面也会有困难。”“除了你在阅读和写作方面的困难之外,这会产生社会影响,让你对自己感觉不太好。”

患有诵读困难症的孩子——尤其是那些还没有被诊断出的孩子——通常都患有低血压自尊因为他们担心自己有问题,经常被指责在学习阅读方面不够努力。“我们对诵读困难儿童的很多工作是为了帮助他们重新发现自己是聪明和有能力的,”Beszylko说,“因为他们已经不再相信自己。”

如何诊断阅读障碍?

如果你的孩子在阅读方面没有达到期望,作为家长,你可以要求学区这样做执行评估并与您分享结果。评估将测试您孩子的智力容量和阅读技巧,看看是否存在成就差距。它还应排除其他潜在的导致环境因素或听力障碍。

然后学校应该提出建议,如何支持你的孩子,最大限度地提高她的学习。

如果你对评估的质量不满意,你也可以找一位心理学家、神经心理学家、阅读专家、言语和语言治疗师、教育评估者或学校心理学家进行私人评估。这种外部评估也可以用来支持你的孩子,并获得她可能需要的住宿和服务。

什么时候应该评估孩子?

诵读障碍可以开始在年轻时揭示自己,并且有幼儿园评估观察孩子对组成单词的声音的意识,以及提取单词的能力。然而,儿童心理研究所(Child Mind Institute)学习与发展中心(Learning and Development Center)主任马修·克鲁格(Matbetway88必威官网thew Cruger)博士表示等到孩子至少六岁并在阅读中有一些正式的指导,寻求正式的评估。

但谢维茨博士指出,一旦智力和阅读技能之间的差距明显——有证据表明,这种差距在一年级时就可以看到——寻求帮助是一个好主意。学校有时鼓励父母等到三年级孩子是否真的需要一个干预,但施瓦茨博士认为,早期干预是非常重要的,不仅要帮助孩子赶上但提高他们脆弱的自我形象,这是在学校受到持续的斗争,与同行比较。

如何帮助患有阅读障碍的孩子

阅读障碍的诊断并不意味着你的孩子永远不会学习阅读。克鲁格博士表示,有一些程序可以提供帮助,这些程序可能包括以下特点:

  • 多感官指令解码技巧
  • 重复和复习技能
  • 干预的强度 - 即一周以额外的帮助在每周一次被拉出来
  • 小组或个人指导
  • 教学解码技巧
  • 钻井看到的话
  • 教学理解策略,帮助孩子们从他们所阅读的内容中获得意义

已经证明可以帮助患有阅读障碍的孩子的阅读项目包括:

布鲁德博士指出,传统的辅导实际上可能对患有诵读障碍的孩子来说,特别是如果它不是积极的经验。“如果孩子讨厌阅读帮助的经验,那就没有帮助,”博士博士说明。“它没有治疗问题的来源,解码弱点。”

相反,布鲁克博士强调,帮助患有诵读童年的最重要的方式之一是让他们更舒适的阅读。这可以部分地通过庆祝甚至小的胜利和成就来完成,同时重点关注纠正他们的错误。

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为有阅读障碍的孩子提供住宿

展示诵读诵读的孩子们有资格获得住宿在学校.“阅读障碍剥夺了一个人的时间,”谢维茨博士解释说,“而适应又把时间还给了她。”住宿可能包括:

  • 额外的考试时间
  • 一个安静的工作空间
  • 记录讲座的选择
  • 选择口头回答,而不是书面回答(在适当的时候)
  • 取消课堂上的口头阅读
  • 豁免外语学习

支持有阅读障碍的孩子的其他方法

支持有障碍障碍的孩子的最佳方法之一 - 或者任何正在努力的孩子 - 是为了鼓励那些她喜欢的活动,感觉擅长,无论是音乐,加入运动队还是其他有助于建立她信心的东西。

为了强化阅读障碍并不是智力的标志,谈论成功人士也会有所帮助乌比·戈德堡和史蒂文斯皮尔伯格 - 曾被诊断出患有诵读障碍的人。

其他可能帮助孩子克服阅读障碍的方法包括:

  • 用听有声书来代替阅读
  • 在电脑或平板电脑上打字,而不是写字
  • 通过转向游戏可以使学习乐趣的应用程序
  • 用尺子帮助孩子在直线上阅读,这可以帮助他们集中注意力

情感支持

阅读障碍会导致沮丧、尴尬、回避和自卑,因为在完成别人似乎很自然的任务时遇到困难。与你的孩子一起揭开学习障碍的神秘面纱可以帮助他开发工具——和恢复力——在学校和社会环境中管理它所必需的。有些事你可以帮忙包括:

  • 讨论阅读障碍带来的具体挑战:“你知道阅读符号或抄黑板上的笔记有多难吗?这是诵读困难。”
  • 承认他的努力,为他的努力喝彩,即使其中仍然有错误:“我知道阅读作业有多难。我为你的努力感到骄傲。”
  • 帮助他认识到自己的长处你在那天晚上的足球比赛中表现出了很好的体育精神和团队合作精神,你进了一个很棒的球!
  • 对抗消极的自言自语:如果你的孩子开始说“我只是个傻瓜”这样的话,不要忽视它。相反,看看这些想法帮助那些对自己太苛刻的孩子。