对于具有强迫性疾病的儿童,学校的功能可以复杂,非常困难。对于老师来说,它很容易误读症状oc作为对立的行为从孩子的角度来说,或者注意力缺陷多动症

但如果老师能识别出与强迫症相关的行为当孩子感到尴尬的时候并试图隐藏他的焦虑,他们可以帮助他拯救他接受治疗或者对不必要的斗争进行调整,并清理他成功学习的方式。

有关的:老师如何帮助ocd的孩子

这是你可能会看到一些强迫行为对强迫症儿童的影响:

经常要求上厕所:这可能是洗手,如果孩子附近的人咳嗽或打喷嚏,或者如果她触动了她认为被污染的东西。她可以洗涤物品 - 笔,铅笔,背包,书籍。它也可能是借口课堂,只要远离每个人,都有一些喘息。

不断寻求保证。这就采取了重复问题的形式。“你确定这就是答案吗?”你能再说一遍吗?你听见我说什么了吗?”检查门、窗、储物柜、书桌。一遍又一遍。

陷入困境。有时,有关OCD的孩子需要完成一些事情,或者在他们继续前进之前完成。因此,如果一个孩子在数学考试中锻炼自己的错误,老师说:“现在让我们打开教科书并开始一个新的章节,”他不会换档。

回溯:如果一个孩子离开了教室,担心自己落下了一支铅笔,她会回到教室,到她的课桌前查看。如果她在经过门口的时候有一个不好的想法,她可能不得不通过再次经过门口说好话来“解决它”。如果她在去上课的路上下了一段楼梯,她可能需要在下课后再上同一段楼梯,即使这意味着下一节课要迟到。

痴迷擦除:一个孩子可能会抹去很多,因为这些字母必须看起来很完美。或者他本可以使用扰乱他的词。例如,如果他害怕呕吐他写了这个词呕吐物,他可能无法忍受看到这个词,所以他把它擦掉了。孩子们开始把橡皮擦磨得只剩金属了。老师们开始看到纸上的漏洞。这些字将画在这页的背面。很多不同的写作领域都有问题。

分散注意力:如果一个孩子忙于思考,如果她不把笔帽转到正确的方向数到四,那么她的妈妈就会生病,她就不会在课堂上集中注意力。如果老师叫她回答问题,她的注意力分散可能看起来像多动症,但其实不是。

考试、论文和任务缓慢:有时候孩子花了很长时间,他们就会挣扎完美主义需要用正确的方式做事。这可能看起来像是学习问题或注意力不集中,但事实并非如此。

避免:老师可能会看到一个不想坐在地板上的孩子,或捡起碰过地板的东西,或在美术课上弄脏他的手。他可能会避免很多操场活动——害怕细菌的孩子看操场的方式就像一些成年人看地铁一样——很恶心。为什么要碰那里的东西?

攻击和触摸对称:如果一个孩子坐在她的桌子上,她偶然地踢了她右脚旁边的孩子的椅子,她将不得不用左脚踢它。这可能看起来像是那些被反对的人,或者有些人有太多的能量,但实际上它是强迫症。

焦虑和疲劳的抱怨。有一个有趣的理论,患有强迫症的孩子比其他孩子更聪明。如果你想想他们在想什么,他们使用大脑的频率真的比其他很多孩子都要高。但是当它和很多焦虑,你可以有很多疲劳。所以对于ocd想要回家并放学后小睡是常见的。

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