父母发展里程碑指南

每个孩子都不同,父母的经验也是如此;但专家对出生时间到5岁的正常发展范围有明确的了解 - 并签署儿童可能产生发展延误。下面您可以找到由开发时期组织的里程碑,以及何时联系卫生专业人士了解您的疑虑的提示。请记住 - 对您的不断增长的孩子持谨慎持谨慎态度,如果出现表现的问题,请提前一切都会产生所有差异。

感谢美国儿科学院的这种内容。

美国儿科学院健康校友.ORG

1个月的里程碑

运动的里程碑

  • 制作生涩,颤抖的手臂推力
  • 在眼睛和嘴巴范围内带走手
  • 俯卧时,头从一边移到另一边
  • 如果没有支撑,头会向后倒
  • 紧握双手
  • 强烈的反射动作

视觉和听觉里程碑

  • 距离8至12英寸(20.3至30.4厘米)焦点
  • 眼睛徘徊,偶尔会过度
  • 喜欢黑白或高对比度模式
  • 喜欢人类面对所有其他模式
  • 听证会完全成熟
  • 认识到一些声音
  • 会转向熟悉的声音和声音吗

嗅觉和触觉里程碑

  • 喜欢甜味
  • 避免苦味或酸性气味
  • 认识到他自己的母亲的母乳的气味
  • 比起粗糙的感觉,更喜欢柔软的感觉
  • 不喜欢粗糙或突然处理

发展健康观察》

如果,在宝宝生命的第二个,第三或第四周,她展示了以下任何发育延迟迹象,通知您的儿科医生。

  • 糟透了,慢慢喂养
  • 在强光下不会眨眼
  • 没有焦点并遵循附近的物体移动侧面
  • 很少动胳膊和腿;似乎僵硬
  • 肢体似乎过度松动,或软盘
  • 降低下巴不断颤抖,即使不哭或兴奋
  • 没有回应响亮的声音

3个月的里程碑

运动的里程碑

  • 俯卧时抬起头和胸部
  • 在腹部躺在腹部时,用胳膊支持上半身
  • 躺在胃或背部时伸展腿部并踢
  • 打开并关闭手
  • 当脚放在坚固的表面上时,向下推腿
  • 勉强糊口
  • 用手摇晃物体
  • 掌握和摇摇手具

视觉和听觉里程碑

  • 手表的脸专心
  • 遵循移动物体
  • 在远处识别熟悉的物体和人
  • 开始用手和眼睛协调
  • 对你的声音的声音微笑
  • 开始唠叨
  • 开始模仿一些声音
  • 转向声音方向

社会和情感里程碑

  • 开始培养社交性的微笑
  • 喜欢和别人一起玩,玩停止时可能会哭
  • 通过面部和身体变得更加沟通和表达
  • 模仿一些动作和面部表情

发展健康观察》

虽然每个婴儿以自己的个人方式和她自己的速度发展,但未能达到某些里程碑可能会发挥所需注意的医疗或发育问题。如果您在此年龄段内发现您婴儿的以下任何警告标志,请与您的儿科医生讨论。

  • 似乎没有回应响亮的声音
  • 两个月内没有注意到她的手
  • 两个月的声音不会微笑
  • 不遵循两到三个月的眼睛用眼睛移动物体
  • 不掌握并保持对象三个月
  • 在三个月内不会对人们微笑
  • 三个月后她的头就不能正常支撑了
  • 没有到达三到四个月的玩具
  • 三四个月后就不会说话了
  • 四个月后还不能把东西送到嘴边
  • 开始咿呀学语,但四个月后不要试图模仿你的任何声音
  • 当她的脚在一个坚固的表面上四个月时,她的腿不会向下推
  • 在所有方向上移动一个或两个眼睛
  • 大部分时间对视(在头几个月偶尔对视是正常的)。
  • 不关注新面孔,或者似乎非常害怕新的面孔或周围环境
  • 仍然有四到五个月的滋补颈反射

7个月的里程碑

运动的里程碑

  • 滚动两种方式(前面回来,返回前)
  • 坐在,然后没有,支持她的手
  • 在她的腿上支持她的整体重量
  • 只用一只手
  • 从手到手转移对象
  • 使用耙抓(不是钳子)

视觉里程碑

  • 开发全色视觉
  • 距离视觉成熟
  • 跟踪移动物体的能力改善

语言的里程碑

  • 响应自己的名字
  • 开始回应“否”
  • 通过声音来区分情绪
  • 通过发出声音来响应声音
  • 使用语音来表达快乐和不满
  • 唠叨链辅音

认知里程碑

  • 找到部分隐藏的对象
  • 用手和嘴探索
  • 努力获得遥不可及的物体

社会和情感里程碑

  • 社会打
  • 对镜像感兴趣
  • 回应其他人的情感表达,常常愉快

发展健康观察》

因为每个婴儿以他自己的特殊方式发展,所以不可能究竟何时或如何何时或如何如何完善给定技能。本书中列出的发育里程碑将为您提供一般的改变,您可以预期的更改,但如果您自己的婴儿的发展略有不同,则不会担心。然而,提醒您的儿科医生,如果您的宝宝显示此龄范围可能的发育延迟的任何迹象。

  • 看起来很僵硬,肌肉很紧
  • 似乎非常软,就像一个抹布娃娃
  • 当身体拉到坐姿时,头部仍然陷入困境
  • 只用一只手到达
  • 拒绝搂抱
  • 对关心他的人表现出感情
  • 似乎不喜欢和人在一起
  • 一个或两只眼睛一直进入或进出
  • 持续撕裂,眼睛排水,或对光的敏感性
  • 对周围的声音没有反应
  • 难以让物体到嘴里
  • 不转动他的头部将声音定位四个月
  • 在任一方面(前面或返回到前部)不滚动五个月
  • 五个月后似乎在晚上无法挖掘
  • 5个月后就不会自然地笑了
  • 六个月后就不能在别人的帮助下坐着了
  • 六个月不会笑或尖叫声音
  • 没有积极地达到物体六到七个月
  • 不遵循近(1英尺)的眼睛的物体[30厘米],远(6英尺)[180 cm]范围七个月
  • 在七个月内不会在腿上承受一些重量
  • 7个月不试着通过行动来引起注意
  • 不要留下八个月
  • 显示八个月内对Peekaboo的比赛没有兴趣

1年的里程碑

运动的里程碑

  • 没有帮助就到达坐姿
  • 通过用胳膊拉动并用腿推动腹部向前爬行
  • 假设手膝盖位置
  • 用手和膝盖支撑躯干爬行
  • 从坐在爬行或俯卧(躺在肚子上)位置
  • 让自己站起来
  • 扶着家具走路
  • 暂时站立而不支持
  • 可以在没有支持的情况下走两步或三步

手头和手指技巧的里程碑

  • 使用钳子掌握
  • 把两个方块放在一起
  • 将物体放入容器中
  • 把物品带出容器
  • 让物体自愿去
  • 用食指戳
  • 试图模仿涂鸦

语言的里程碑

  • 越来越注意语言
  • 对简单的口头请求作出回应
  • 回应“不”
  • 使用简单的手势,如摇头为“否”
  • 呻吟与变形
  • “达达”和“妈妈”说
  • 使用感叹号,例如“oh-oh!”
  • 试图模仿言语

认知里程碑

  • 以许多不同的方式探索对象(摇晃,敲打,投掷,滴下)
  • 轻松找到隐藏的物体
  • 当图像命名时,看起来正确的图片
  • 模仿姿态
  • 开始正确使用对象(从杯子喝杯子,刷头发,拨打电话,听取接收器)

社会和情感里程碑

  • 害羞或担心陌生人
  • 母亲或父亲离开时哭泣
  • 喜欢模仿戏剧的人
  • 显示某些人和玩具的特定偏好
  • 在喂养期间测试父母对他的行为(当他拒绝食物时做了什么?)
  • 测试对他的行为的父母反应(如果你离开房间后,你会怎么做?)
  • 可能在某些情况下令人害怕
  • 喜欢母亲和/或常规照顾者对所有其他人
  • 重复听起来或姿势
  • 手指喂养自己
  • 伸展时伸展手臂或腿以帮助

发展健康观察》

每个婴儿以他自己的方式发展,所以究竟不可能究竟何时何时何时完善给出特定技能。虽然本书中列出的发育里程碑将为您提供您所能期望的更改的一般概念,但如果您的孩子们的发展略有不同的课程,则不要担心。如果您的宝宝在八到十二个月的历时范围内显示出可能的发育延迟的任何迹象,请提醒您的儿科医生。

  • 不爬行
  • 爬行时拖动身体的一侧(超过一个月)
  • 被支持时不能站立
  • 没有搜索他观看时隐藏的对象
  • 不会说一句话(“妈妈”或“爸爸”)
  • 不学习使用手势,比如挥手或摇头
  • 不指向对象或图片

2年的里程碑

运动的里程碑

  • 独自走路
  • 走路时把玩具拉在身后
  • 走路时携带大玩具或几个玩具
  • 开始运行
  • 站在脚尖
  • 踢一个球
  • 从家具上爬上和下来
  • 走上楼梯,坚持支持
  • 手头和手指技巧的里程碑
  • 自发涂鸦
  • 转过容器以倒出内容
  • 建立四个街区或更多
  • 可以比另一方更频繁地使用一只手

语言里程碑

  • 指向以他命名的物体或图片
  • 识别熟悉的人,物体和身体部位的姓名
  • 说几个单词(十五到十八个月)
  • 使用简单的短语(十八到二十四个月)
  • 使用两到四个单词的句子
  • 遵循简单的指示
  • 重复谈话中无意听到的话

认知里程碑

  • 即使隐藏在两个或三个封面下也发现对象
  • 开始按形状和颜色分类
  • 开始玩

社会和情感里程碑

  • 模仿他人的行为,尤指成年人和年龄稍大的孩子
  • 越来越意识到自己与他人分开
  • 越来越喜欢和其他孩子在一起
  • 表明增加独立
  • 开始表现出挑衅的行为
  • 临近年中,分离焦虑的发作次数越来越多,然后就消失了

发育健康观察

因为每个孩子都以自己的特殊步伐发展,所以何时何时何时完善给出特定技能是不可能的。发展里程碑将为您提供最大的变化,因为您的孩子变老,但如果他稍微不同的课程,不要担心。但是,如果他在此年龄范围内显示以下可能发育延迟的任何迹象,请提醒您的儿科医生。

  • 18个月后不能走路
  • 在几个月的步行之后,未能开发成熟的脚趾行走模式,或者独自地走在脚趾上
  • 不会在十八个月内至少发言
  • 两岁时不使用两个单词的句子
  • 似乎不知道普通家居用品(刷、电话、铃、叉、匙)15个月的功能
  • 在此期间结束时不会模仿行动或单词
  • 不遵循两个年龄的简单指示
  • 不能逐两个推动开轮玩具

4年的里程碑

运动的里程碑

  • 单脚跳跃和站立5秒
  • 没有支持,上楼和楼下
  • 向前踢球
  • 劳动球劳累
  • 大部分时间都捕获反弹球
  • 使用敏捷性向前和向后移动

手头和手指技巧的里程碑

  • 复制方形形状
  • 用两到四个身体部位画一个人
  • 使用剪刀
  • 绘制圆圈和正方形
  • 开始复制一些大写字母

语言里程碑

  • 了解“同一”和“不同”的概念
  • 掌握了一些基本的语法规则吗
  • 5到6个单词组成的句子
  • 对陌生人来说清楚地说清楚
  • 告诉故事

认知里程碑

  • 正确地说出一些颜色
  • 了解计数的概念,可能知道几个数字
  • 从单一的角度接近问题
  • 开始有更清晰的时间
  • 遵循三部分命令
  • 回忆故事的一部分
  • 理解相同/不同的概念
  • 从事幻想戏剧

社会和情感里程碑

  • 对新体验感兴趣
  • 与其他孩子合作
  • 扮演“妈妈”或“爸爸”
  • 幻想戏剧越来越创造着
  • 连衣裙和脱衣服
  • 为冲突协商解决方案
  • 更加独立的
  • 想象许多不熟悉的图像可能是“怪物”
  • 观赏自己作为涉及身体,思想和感情的人
  • 往往无法区分幻想和现实

发育健康观察

因为每个孩子以自己的特殊方式发展,所以不可能究竟何时或如何完善给定的技能。这里列出的发育里程碑将为您提供您可以预期的更改的一般想法,因为您的孩子变老,但如果他的发展略有不同的课程,那么不要担心。但是,请提醒您的儿科医生,如果您的孩子在此年龄范围内显示以下可能发育延迟的任何迹象。

  • 不能扔球
  • 不能跳到
  • 不能骑三轮车
  • 无法掌握拇指和手指之间的蜡笔
  • 难以涂鸦
  • 无法堆叠四个街区
  • 每当他父母离开他时,仍然紧贴或哭泣
  • 显示对互动游戏没有兴趣
  • 忽略了其他孩子
  • 没有回应家庭以外的人
  • 没有参与幻想戏剧
  • 拒绝穿衣,睡觉,上厕所
  • 当生气或沮丧时,没有任何自我控制的猛烈抨击
  • 无法复制圆圈
  • 不要用超过三个单词的句子
  • 不适合“我”和“你”

5年的里程碑

运动的里程碑

  • 单脚站立10秒或更久
  • 啤酒花,翻筋斗
  • 波动,爬
  • 可以跳过

手头和手指技巧的里程碑

  • 复制三角形和其他几何图案
  • 画有身体的人
  • 打印一些字母
  • 在没有帮助的情况下穿衣和脱衣
  • 用叉,勺和(有时)桌刀
  • 通常关心自己的厕所需求

语言里程碑

  • 回忆一下故事的一部分
  • 说出超过五个单词的句子
  • 使用将来时态
  • 告诉长故事
  • 说明姓名和地址

认知里程碑

  • 能数10个或更多的物体吗
  • 正确地名称至少四种颜色
  • 更好地理解时间的概念
  • 了解家里日常使用的东西(钱,食物,电器)

社会和情感里程碑

  • 想要取悦朋友
  • 想和她的朋友一样
  • 更有可能同意规则
  • 喜欢唱歌、跳舞和表演
  • 展示了更多的独立性,甚至可以通过自己访问隔壁的邻居
  • 意识到性行为
  • 能够区分幻想从现实中
  • 有时要求苛刻,有时急切合作

发育健康观察

因为每个孩子以自己的特殊方式发展,所以无法预测自己的学龄前儿童将完全何时或如何完善给定技能。这里列出的发育里程碑将为您提供您所期望的更改的一般概念,因为您的孩子变老,但如果她的发展略有不同的课程,那么不要担心。但是,请提醒您的儿科医生,如果您的孩子在此年龄范围内显示以下可能发育延迟的任何迹象。

  • 展示极为恐惧或胆小的行为
  • 展示极具侵略性的行为
  • 无法与父母分开没有重大抗议
  • 很容易分散注意力,无法专注于5分钟以上的任何活动
  • 对和其他孩子一起玩没什么兴趣
  • 拒绝回应一般的人,或只是表面的回应
  • 很少使用幻想或模仿
  • 大部分时间似乎不高兴或悲伤
  • 不参加各种各样的活动
  • 避免或似乎与其他儿童和成年人一起超然
  • 没有表达各种各样的情绪
  • 吃东西,睡觉或使用厕所
  • 无法区分幻想和现实
  • 似乎非常被动
  • 无法理解使用介词的两部分命令(“将杯子放在桌子上”;“在沙发下拿球。”)
  • 不能准确说出自己的姓和名
  • 说话时不正确使用复数或过去时态
  • 不谈论她的日常活动和经历
  • 无法建造六到八个街区的塔
  • 抱着蜡笔似乎不舒服
  • 脱衣服有困难吗
  • 不能有效地刷牙
  • 不能洗手和干手